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澳门新葡亰官网举办李庾南“自学·议论·引导”教学法 与“导学自主高效课堂教学模式”融合课教学研讨活动
发布日期:2017-06-28  作者:教导处   阅读数:

结合高效课堂教学改革  有效推进教学实验项目


    为积极推进李庾南“自学·议论·引导”教学法实践研究,深化“导学自主高效课堂”教学改革,澳门新葡亰官网于2017623日(星期五)下午举办了李庾南“自学·议论·引导”教学法与导学自主高效课堂教学模式融合教学研讨活动。

    这次研讨活动,分别由科中东城分校教师魏邦魁在初一(1)班讲授《探索勾股定理本部教师贾宝荣在初二(6)班讲授《正方形的性质》,课后在学校教导处主任赵志诚主持下组织全体数学教师参加了研讨交流活动。交流活动前两位授课教师对本节课预设和生成进行了说课新葡亰数学教研组长闫艳艳、七年级数学备课组长晋民分别对两位授课老师的课点评,肯定授课教师的一些做法,指出了课堂学中存在的问题,提出了改进的教学建议。兰州市第四十九中学数学教研组长席兆军老师对两位授课教师的课也给予中肯的评价全体数学教师这两课为案例,就李庾南“自学·议论·引导”教学法在课堂教学中的实践研究进行广泛交流


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大家一致认为,自学议论式合作学习的基础,自学贯穿于课堂教学全过程,自学指导设计依然教学设计重点研究的问题,教学过程中教师引导学生的意识在逐步增强,但引导的策略引导的时机、引导的质量等诸多方面还需深入研究合作学习研究中学生的科学分组、合作学习的内容选择、合作学习教师对课堂的把控等合作学习有效性问题研究“自学·议论·引导”教学法在教学实践研究中的关键问题,也是导学自主高效课堂模式教学研究中存在的问题,需要教师加强学习和积极实践在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高

科学院中学作为李庾南“自学·议论·引导”教学法实验之一实验项目启动以来,学校按照自学·议论·引导教学法学校实施多年的导学自主高效课堂教学模式相融合的思路开展实践研究学校组织数学教师一边学--学习和领悟“自学·议论·引导”教学法的精髓把握其操作要领;一边实践--学习探索将李庾南“自学·议论·引导”教学法运用导学自主高效课堂教学模式试图将科中导学自主高效课堂实施方案更加完善形成可操作可推广、校本化的课堂教学模式,以进一步深化课堂教学改革,促进学生学习方式转变。

在本次研讨会上,王彦强校长就李庾南“自学·议论·引导”教学法实验项目做了具体要求和指导,要求学校教导处义不容辞坚定不移抓出成效。李庾南“自学·议论·引导”教学法既有理论,又有指导性,将“自学·议论·引导”教学法运用导学自主高效课堂教学模式研究,通过数学教师潜心研究,有效落实数学学科核心素养,形成校本化“导学自主高效课堂教学模式”,让数学课堂变得更加有活力、有成效,让学生学思考、学会学习,变得更加聪明

    此次活动学校还邀请到了李庾南“自学·议论·引导”教学法实验项目牵头学校,李庾南“自学·议论·引导”教学法实验项目组成员,兰州市第四十九中学数学教研组长席兆军老师,兰州市第65中学数学教研组长李艳老师,第五片区牵头学校兰州市外国语中学数学教师周韫玉老师参加了教学研讨活动并做了精彩发言。




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